专家和老师们认为，本套试题总体比较平稳，稳中有变，具有较好的连续性，符合语文课程标准的基本要求，也均在考试说明的范围内。

　　试题侧重考查考生的语用能力与语文素养，新题主要在“语言文字运用”题型部分，侧重考查学生成语以及关联词的实际运用。语言运用是学生语文的基本能力，也是教学的重点，对该内容的考查体现了语文作为综合实践性课程的特性。

　　试题整体侧重对学生阅读能力及语言运用能力的考查，内容涉及面广，涉及到了具体的语境，如第17题关于“中国梦演讲比赛”方案稿的写作，考查学生语言信息组织的能力，考查了学生的语文综合能力。

　　作文考题突出了理性思维的考查，题目出乎了许多人的意料。教育近年来是社会讨论的热点，本次作文题目不避热点，题目以“提高语文素养的三条途径：课堂有效教学，课外大量阅读，社会生活实践”为材料，要求学生写出自己的观点。作文命题不在审题上给学生设置障碍。本次作文题目涉及内容，中学生非常熟悉，思考空间较大，可写作自由度高，与学生的生活与学习紧密联系，有利于学生根据自己的积累与经验写作，所以学生写起来有话可说，有利于能说出考生自己真实的想法和理由。当然，审题上没有障碍，写好这篇作文就要靠思维连贯，思路清晰，说理严密等基本素养。

　　总体看，试题的总体容量有所增加，命题思路清晰，对于当前的语文教学具有较强的导向意义。（编辑：高山）